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Semana Acadêmica de Administração 2017.2

30/08/2017
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Graduação

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06/08/2013
Institucional

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Projeto está sob análise desde 2012 e ainda não tem data para ser votada A obrigatoriedade da experiência em sala de aula para obter o título de professor é um consenso entre especialistas em formação docente. Mas como deve ser o estágio ainda causa dúvidas. Na USP, melhor universidade do país de acordo com o RUF (Ranking Universitário Folha), a Faculdade de Educação estipula o estágio por etapas ao longo do curso. A cada nova modalidade aprendida, por exemplo o ensino de artes, o estudante faz um estágio correspondente. “Isso faz com que o aluno aproveite o conteúdo em aula para aplicar no estágio”, explica Marcos Neira, coordenador da Comissão de...

29/06/2016
Graduação

Acadêmicos de Administração promoveram a "Brinquedoroça" no 9º Arraiá da UNIJIPA

  No último dia 25 de junho, acadêmicos do 1º período do curso de Administração da Faculdade Panamericana de Ji-paraná apresentaram o projeto Brinquedoroça, que teve como objetivo fornecer entretenimento para o tradicional evento da instituição.   ESTRUTURA – Foram montados dois tobogãs personalizados, Castelinho da Turma do Mickey, Pula-Pula, uma mesa de AirGameque, além do espaço completamente caipira com espantalhos e ornamentação rústica, levando ao público a sensação de estar na roça. No dia 27 de junho ainda houve o...

22/05/2018
Graduação

Acadêmicos de Enfermagem apresentam o trabalho de conclusão de curso

Entre julho de 2017 e maio de 2018, os acadêmicos do 10º período de Enfermagem apresentaram ao público o resultado dos seus trabalhos de conclusão de curso, baseados na metodologia de problematização. “O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), destina-se à elaboração do projeto fundamentado na metodologia da problematização: Arco de Maguerez, devendo contemplar problemas reais da profissão, os quais corroboram o perfil do egresso, suas competências e habilidades, a fim de promover a inter-relação entre teoria e prática profissional”, explicou Prof. Alexandre Zandoni...

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